Marlene D. Rankel, Ph.D

Piotr Bołtuć, Dr Prof. University of Illinois fot. University of Illinois Profesor filozofii na University of Illinois w Springfield. Znał osobiście Kazimierza Dąbrowskiego. Czynnie zaangażowany w społeczność krzewiącą założenia Teorii Dezintegracji Pozytywnej. Od kilkunastu lat uczy teorii w ramach kursu „Person, Identity and Dignity” na Uniwersytecie Illinois, głównie za pośrednictwem Internetu. Wykłada też na Uniwersytecie Warszawskim.

Halina Romanowska-Łakomy, Dr. hab. n. hum. prof. UWM Profesor Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Kierownik Zakładu Antropologii Filozoficznej, Filozofii Kultury i  Estetyki Wydział Humanistyczny Habilitacja: filozofia i socjologia – antropologia filozoficzna- Akademia Teologii Katolickiej, Warszawa 1988 Tytuł pracy habilitacyjnej: Tendencja do miłości i wolności – praźródło osobowego wymiaru psychiki. Recenzenci- prof. dr hab. M. Gogacz (filozof), prof. dr hab. Zb. Zaborowski (psycholog), ks. prof. dr hab. Cz. Cekiera (psycholog, psychoterapeuta);…

Sal Mendaglio, PhD Redaktor książki Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration Książka Dabrowski’s Theory of Positive Disintegration zawiera informacje zebrane od profesjonalistów, z których wielu znało osobiście prof. Dąbrowskiego. Czytelnik znajdzie tam różnorodne spojrzenia na TPD. Opracowanie podsumowuje badania i zastosowanie TPD oraz porównuje je z innymi teoriami osobowości i rozwoju psychologicznego. Jest to inspirujący podręcznik, który daje wgląd w teorię dezintegracji pozytywnej z wielu perspektyw.

Elizabeth Mika fot. The Family Institute Elizabeth Mika, M.A., L.C.P.C, of Gifted Resources in Northern Illinois (in the Chicago area). Specjalizuje się w ocenie dzieci uzdolnionych i doradza uzdolnionym dorosłym. Zafascynowała się Teorią Dezintegracji Pozytywnej Dąbrowskiego  jako nastolatka, przebywając jeszcze w Polsce, z której pochodzi. Było to trzydzieści lat temu i wpłynęło na jej dalsze osobiste i zawodowe życie. Jej zainteresowania to twórczość, style poznawcze i różnice indywidualne w uczeniu…