REFERAT: Koncepcja zastosowania teorii dezintegracji pozytywnej w terapii Syndromu Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych w zakresie matematyki / The idea of using the theory of positive disintegration in therapy of Underachievement Syndrome in mathematics

REFERAT: Koncepcja zastosowania teorii dezintegracji pozytywnej w terapii Syndromu Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych w zakresie matematyki / The idea of using the theory of positive disintegration in therapy of Underachievement Syndrome in mathematics

Mgr Barbara Pieronkiewicz (Uniwersytet Pedagogiczny)

 

[PL]

Nauczanie matematyki stwarza możliwość wszechstronnego

kształtowania i rozwoju jednostki. Abstrakcyjny charakter przedmiotu,

kształtowanie pojęć na różnych poziomach abstrakcji, logika rozumowań

i precyzja języka wymagają od uczniów pewnej samodyscypliny

intelektualnej. Aktywny i świadomy udział ucznia w procesie uczenia się

matematyki pozwala kształtować dojrzałą osobowość, nie tylko

“matematyczną”. Jednak wielu uczniów deklaruje swą niechęć do przedmiotu

oraz preferencje humanistyczne. Blokady emocjonalne i środowiskowe

sprawiają, że wielu uczniów osiąga wyniki szkolne poniżej poziomu swoich

możliwości. Zastosowanie Teorii Dezintegracji Pozytywnej w procesie

nauczania matematyki może okazać się kluczowe w terapii Syndromu

Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych

 

[EN]

Teaching of mathematics generates the possibility of

a comprehensive formation and development of the individual. Abstract

nature of the subject, the formation of mathematical concepts at different

levels of abstraction, logical reasoning and precision of the language require

students’ intellectual self-discipline. Active and conscious participation in the

process of learning mathematics allows to form a mature (not just

„mathematical”) personality. However, many students declare their

humanistic preferences and unwillingness to the subject. Emotional and

environmental blocks cause the fact that many students achieve targets placed

much below their potential. Application of the theory of positive

disintegration in teaching of mathematics can be crucial in the treatment of

Underachievement Syndrome.

Share

Podobne wpisy