REFERAT: Co jest a co nie jest patologią? Zdrowie psychiczne w ujęciu rozwojowym / What is and what is not pathological? Mental health from a developmental perspective

REFERAT: Co jest a co nie jest patologią? Zdrowie psychiczne w ujęciu rozwojowym / What is and what is not pathological? Mental health from a developmental perspective Dr Anna Mróz (Uniwersytet Zielonogórski)   [PL] Kazimierz Dąbrowski proponuje definicję zdrowia psychicznego osadzoną w kontekście wielopoziomowego rozwoju i powiązaną ze zdolnością do osiągania dojrzałości osobowej. Jest to idea bardzo inspirująca i bogata w konsekwencje. Jedną z nich jest nowy sposób rozumienia…

Share

REFERAT: Dylematy diagnostyczne związane z nadpobudliwością psychiczną – czyli praktyka kliniczna wobec twórczych paradoksów w Teorii Dezintegracji Pozytywnej / Diagnostic dilemmas regarding overexcitability – that is clinical practice in view of creative paradoxes in the Theory of Positive Disintegration

REFERAT: Dylematy diagnostyczne związane z nadpobudliwością psychiczną – czyli praktyka kliniczna wobec twórczych paradoksów w Teorii Dezintegracji Pozytywnej / Diagnostic dilemmas regarding overexcitability – that is clinical practice in view of creative paradoxes in the Theory of Positive Disintegration Dr Zofia Paśniewska-Kuć (Uniwersytet Stefana Kardynała Wyszyńskiego, Archidiecezjalna Poradnia Katolicka)   [PL] Przedmiotem referatu są kontrowersyjne tezy Teorii Dezintegracji Pozytywnej (TDP) związane…

Share

REFERAT: Koncepcja zastosowania teorii dezintegracji pozytywnej w terapii Syndromu Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych w zakresie matematyki / The idea of using the theory of positive disintegration in therapy of Underachievement Syndrome in mathematics

REFERAT: Koncepcja zastosowania teorii dezintegracji pozytywnej w terapii Syndromu Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych w zakresie matematyki / The idea of using the theory of positive disintegration in therapy of Underachievement Syndrome in mathematics Mgr Barbara Pieronkiewicz (Uniwersytet Pedagogiczny)   [PL] Nauczanie matematyki stwarza możliwość wszechstronnego kształtowania i rozwoju jednostki. Abstrakcyjny charakter przedmiotu, kształtowanie pojęć na różnych poziomach abstrakcji, logika rozumowań i precyzja języka wymagają…

Share

REFERAT: Interdyscyplinarna tożsamość naukowa w świetle koncepcji Dezintegracji Pozytywnej Kazimierza Dąbrowskiego / Interdisciplinary scientific identity from positive disintegration perspective of Kazimierz Dabrowski

REFERAT: Interdyscyplinarna tożsamość naukowa w świetle koncepcji Dezintegracji Pozytywnej Kazimierza Dąbrowskiego / Interdisciplinary scientific identity from positive disintegration perspective of Kazimierz Dabrowski Mgr Michał Polański (Szkoła Główna Handlowa)   [PL] Celem niniejszego referatu jest podsumowane wysiłków autora związanych z tworzeniem interdyscyplinarnej osobowości bazującej na rodowodzie intelektualnym lokującym się na styku psychologii i nauk ekonomicznych. Autor jako psycholog i ekonomista miał do czynienia…

Share

REFERAT: Zdrowie psychiczne i rozwój w ujęciu teorii dezintegracji pozytywnej z perspektywy psychologii kulturowej / Mental health and development in terms of the Positive Desintegration Theory from the perspective of cultural psychology

REFERAT: Zdrowie psychiczne i rozwój w ujęciu teorii dezintegracji pozytywnej z perspektywy psychologii kulturowej / Mental health and development in terms of the Positive Desintegration Theory from the perspective of cultural psychology Mgr Agnieszka Rolińska, dr hab. n. med. Marta Makara-Studzińska (Uniwersytet Medyczny w Lublinie)   [PL] Zdrowie psychiczne w ujęciu Teorii Dezintegracji Pozytywnej Kazimierza Dąbrowskiego to dynamiczny proces psychiczny przejawiający się w ciągłym rozwoju…

Share

REFERAT: Zastosowanie Teorii Dezintegracji Pozytywnej w badaniach nad religijnością / The research on religioussness in context of Positive Desitegration Theory

REFERAT: Zastosowanie Teorii Dezintegracji Pozytywnej w badaniach nad religijnością / The research on religioussness in context of Positive Desitegration Theory Dr Elżbieta Rydz (Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II)   [PL] Większość współczesnych teorii rozwoju religijności koncentruje się na zmianach związanych z wiekiem i wywodzi się ze stadialnych koncepcji rozwoju poznawczego człowieka. Nieliczne z teorii, określane jako koncepcje/teorie nienormatywne, analizują proces zmian rozwojowych poza kontekstem…

Share