Nancy B. Miller, Ph.D.

Marjorie Battaglia, Ph.D.   Marjorie M. Kaminski-Battaglia uzyskała tytuł doktora w dziedzinie rozwoju osobowego człowieka na Virginia Polytechnic. Posiada tytuł MBA uzyskany na Marymount University oraz tytuł licencjata w zakresie technologii medycznej, zdobyty na D’Youville College w Buffalo w Stanie New York.     Dr. Kaminski-Battaglia przez dwadzieścia dziewięć lat pracowała jako technolog medyczny w laboratoriach badawczych i klinicznych.   Dr. Kamiński-Battaglia pracuje obecnie na wydziale psychologii…

Filip Maj Filip Maj  – doktor filozofii (2013). Autor artykułów z antropologii filozoficznej, filozofii sztuki (twórczość i terapia) i filozofii medycyny (zdrowie i rozwój). Asystent – wolontariusz w Uniwersytecie Muzycznym Fryderyka Chopina w Warszawie. Jest wydawcą i redaktorem naczelnym kwartalnika HEKSIS.     Publikacje naukowe: 1) Psychoanalityczne i egzystencjalne problemy twórczości w: Humanistyka i Przyrodoznawstwo. Interdyscyplinarny rocznik filozoficzno-naukowy nr 15/2009, Wyd. UWM, Olsztyn, ss. 143-154….

Nataliya Chapliy Doktor nauk prawnych, seminarzysta prof. Marii Szyszkowskiej na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, absolwentka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego (Wydział Prawa). Członek Polskiej Koalicji Zdrowia Psychicznego.       Bibliografia: Jednostka w państwie demokratycznym według Kazimierza Dąbrowskiego, w: Pokój i demokracja, red. Maria Szyszkowska, Warszawa 2009, s. 368-373 Казимир Домбровский. Моральность в политике.(przekład), w: Sofia, nr 12/2012, Stowarzyszenie Filozofów Krajów…

Elizabeth Mika fot. The Family Institute Elizabeth Mika, M.A., L.C.P.C, of Gifted Resources in Northern Illinois (in the Chicago area). Specjalizuje się w ocenie dzieci uzdolnionych i doradza uzdolnionym dorosłym. Zafascynowała się Teorią Dezintegracji Pozytywnej Dąbrowskiego  jako nastolatka, przebywając jeszcze w Polsce, z której pochodzi. Było to trzydzieści lat temu i wpłynęło na jej dalsze osobiste i zawodowe życie. Jej zainteresowania to twórczość, style poznawcze i różnice indywidualne w uczeniu…